PS Pendidikan Matematika melaksanakan asesmen pencapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) secara sistematis, terintegrasi, dan berkelanjutan sebagai implementasi penuh pendekatan Outcome-Based Education (OBE). Asesmen CPL dilakukan berdasarkan capaian hasil belajar mahasiswa pada setiap mata kuliah melalui pengukuran Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang telah dipetakan secara langsung terhadap CPL dalam matriks kurikulum program studi. Setiap dosen pengampu melaksanakan asesmen menggunakan instrumen evaluasi yang tercantum dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan dilengkapi rubrik penilaian berbasis CPL, sehingga ketercapaian pembelajaran dapat ditelusuri secara jelas dari level aktivitas pembelajaran hingga capaian lulusan. Seluruh data asesmen dihimpun dan diolah melalui sistem SSO UNESA, yang memastikan proses pengukuran berlangsung objektif, terdokumentasi, dan akuntabel.

Berdasarkan hasil asesmen dan analisis capaian CPL pada dua periode akademik berturut-turut, yaitu 2024.1 dan 2024.2, seluruh 11 CPL program studi secara konsisten mencapai nilai di atas ambang batas target minimal 70%. Pada periode 2024.1, tingkat keterisian data asesmen mencapai 100%, menunjukkan bahwa seluruh mata kuliah yang berkontribusi terhadap CPL telah melaksanakan pengukuran capaian pembelajaran secara lengkap. Konsistensi tersebut kembali terlihat pada periode 2024.2, dengan rata-rata capaian CPL sebesar 73,98% dan indikator Key Performance Indicator (KPI) CPL ≥ target mencapai 100%. Stabilitas capaian pada dua siklus evaluasi ini menunjukkan bahwa metode asesmen yang digunakan efektif dalam mengukur ketercapaian CPL sekaligus mencerminkan keselarasan antara desain kurikulum, strategi pembelajaran, dan sistem evaluasi berbasis OBE.